圖：戰(zhàn)略簽約儀式現(xiàn)場，樂好教育學術(shù)總監(jiān)鄭杰（左）、銳捷網(wǎng)絡總裁劉中東（右）
學生的每一堂課都將實質(zhì)性地影響著學生的智力和人格建構(gòu)，如何將信息技術(shù)與課堂教學深度融合，打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂教學方式，促進"課堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變，是智慧教育環(huán)境下每一所學校面臨的新挑戰(zhàn)。
銳捷網(wǎng)絡總裁劉中東談到：“在合作學習的課堂中，學生更自尊自信，師生、生生關(guān)系更加友善，學生不僅學到知識，促進更高水平思維的培養(yǎng)，更養(yǎng)成能力，學會合作，受益終生。在探索智慧教育環(huán)境下的合作學習課堂實踐中，銳捷堅持將信息技術(shù)有效地融入教育教學，用信息化技術(shù)恰到好處地支撐合作學習，將合作學習播種在學生的心里。”
樂好教育學術(shù)總監(jiān)鄭杰提出：“合作學習不僅是一種教學方式，它承載著更大的任務--改變我們的課堂，期待通過合作學習推動我們國家千千萬萬間中小學課堂的文明進步。在當下，教學模式創(chuàng)新、智慧環(huán)境建設和信息技術(shù)應用的同步推進，是當前學校推進教學改革、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑，合作學習的未來空間非常廣闊”。
圖：戰(zhàn)略簽約儀式現(xiàn)場合影
銳捷網(wǎng)絡深耕教育二十年，致力于幫助教育部門和各級學校建設好教育城域網(wǎng)、智慧校園、智慧課堂、云桌面等網(wǎng)絡學習環(huán)境，支撐各級基礎教育信息化應用的高效運行，推動教育信息化促進教育公平。
2019年，基于學習方式的變革，銳捷提出5C學習環(huán)境理論“促進知識的主動建構(gòu)，加強師生的互動交流，助力教學的順暢聯(lián)接，強化團隊的積極協(xié)作，實現(xiàn)人生的價值創(chuàng)造”。其中，交流和協(xié)作是深度學習的兩個重要環(huán)節(jié)，在交流協(xié)作的過程中，個體可以突破思想的壁壘，每個學習者的想法可以為整個學習群體共享，實現(xiàn)一個學習共同體跨越式的發(fā)展，這契合合作學習的精神。
上海樂好教育的“合作課堂”培訓咨詢服務，基于鄭杰校長10年研究成果和國內(nèi)9省市100多所中小學的合作學習實踐案例，主要解決課堂教學改革過程中學校缺乏實施路徑，操作方法和專業(yè)指導的問題。
此次戰(zhàn)略合作，正是銳捷與樂好在智慧教育環(huán)境下對合作學習教學方式的踐行，合作包含智慧教育環(huán)境的建設，和對校長和教師教學方式轉(zhuǎn)變的專業(yè)培訓和優(yōu)質(zhì)課程資源兩項關(guān)鍵內(nèi)容，是銳捷智慧課堂與合作學習的理念、策略的深度融合與實踐。
