一、現(xiàn)狀分析
隨著高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷升級，校園網(wǎng)絡(luò)速度的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)成為高校電視臺的一種主要傳輸方式，同時傳統(tǒng)電視媒體的單向性弊端正在被校園網(wǎng)的交互性所克服，散發(fā)出新的生命力，為教育教學(xué)服務(wù)和校園文化傳播。最近幾年，流媒體技術(shù)和流媒體業(yè)務(wù)在國內(nèi)的發(fā)展正在逐步走向成熟，用戶隨時隨地在不同質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)上通過各種智能終端（包括電腦、平板、手機等）流暢地觀看視頻成為基本訴求。
建設(shè)一套適合高校的基于流媒體技術(shù)的視頻傳播平臺，不僅為大學(xué)校園文化傳播提供強有力的支撐，而且還徹底改變傳統(tǒng)校園文化媒體的應(yīng)用與服務(wù)模式。另外，專屬高校的視頻系統(tǒng)具有巨大的經(jīng)濟和師生服務(wù)潛在效益，借三網(wǎng)融合的契機，在云計算和大數(shù)據(jù)發(fā)展的推動下，視頻媒體資源服務(wù)將在建設(shè)未來教育領(lǐng)域和校園文化傳播領(lǐng)域上得到巨大的展示！
二、校園建設(shè)視頻播放系統(tǒng)的必要性
1、雙向多媒體教學(xué)需求
教學(xué)視頻的點播保留了傳統(tǒng)教育媒體的多媒體特性，它通過視頻、聲音、圖像、動畫、文本等多媒體方式向?qū)W生傳送豐富、具體、生動的知識，使抽象化的東西形象化；同時它又克服了傳統(tǒng)教育媒體單向傳播的局限性，它給了學(xué)生充分的主動權(quán)，學(xué)生可自主點播所需的教學(xué)內(nèi)容進行探索式、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋求問題解決方案的探索精神和創(chuàng)新能力！
2、教育資源網(wǎng)絡(luò)化需求
傳統(tǒng)的“閉路電視系統(tǒng)”，不能讓教師在網(wǎng)絡(luò)上共享教學(xué)資料，致使當前很多學(xué)校都存在著重復(fù)制作多媒體課件、重復(fù)購買音像資源的問題，造成人力和財力的巨大浪費。在視頻播放系統(tǒng)上進行視頻點播的同時，用戶可以隨時對其他用戶的資源進行訪問，從其他用戶上獲取所需的教學(xué)資源。管理人員也可以收集優(yōu)秀的多媒體課件、教學(xué)錄像、實驗錄像等放到網(wǎng)站的公共資源庫中，通過視頻點播系統(tǒng)方便地實現(xiàn)精品的共享與交流。這樣一來，老師和學(xué)生就可以獲取更多的教學(xué)資源，為己所用！
3、某些因素限制教學(xué)的需要
由于環(huán)境或者其他時間限制等因素，可能會造成某些校內(nèi)講座或者公開會議無法實現(xiàn)�？梢酝ㄟ^特殊的流媒體視頻直播點播技術(shù)，在視頻網(wǎng)站上實行衛(wèi)星直播，任何因素也不能阻止講座與會議的進行！
三、視頻廣凌—專業(yè)視頻門戶開發(fā)平臺
1、為視頻教學(xué)的帶來亮點
1.1提供豐富多彩的教學(xué)資源
視頻點播直播系統(tǒng)不僅創(chuàng)造出集文字、語青、聲像于一體的新型信息處理模型，而且還可以為學(xué)習(xí)者提供豐富的教學(xué)資源。其表現(xiàn)在以下兩個方面：一是可以把現(xiàn)有各學(xué)科的教學(xué)錄像帶轉(zhuǎn)換成串流媒體格式存放在視頻服務(wù)器中，組成龐大的教學(xué)資源庫，供學(xué)習(xí)者進行選擇。二是管理員可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取各種知識及最新的信息，并上傳到視頻點播直播系統(tǒng)上，學(xué)習(xí)者足不出戶就可以方便、快捷地調(diào)用所需的教學(xué)信息。這些教學(xué)信息，通過重新構(gòu)建．就會產(chǎn)生新知識，迸發(fā)出創(chuàng)造性火花，這是傳統(tǒng)的廣播電視遠程教育模式所永遠無法實現(xiàn)的。
1.2增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
傳統(tǒng)的廣播電視遠程教育模式，是以教師為中心的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中始終處于“主宰”地位，學(xué)習(xí)者則被動地接受教師所傳授的知識。
通過網(wǎng)絡(luò)電視，可以把優(yōu)秀教學(xué)資源實時傳播到更廣闊的范圍，使學(xué)生足不出戶也能隨時點播老師授課的視頻，在課外活動時間，利用網(wǎng)絡(luò)電視重復(fù)播放當天教師的授課內(nèi)容，使學(xué)生對當天的課程進行回顧，可以收到更好的教學(xué)效果。當然，學(xué)生的一切疑問都可以通過網(wǎng)站留言的方式隨時隨地反饋到任課教師那里。
對不同層次的學(xué)習(xí)者采用步調(diào)一致的教學(xué)方式，很難滿足每個學(xué)習(xí)者的需求。利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電視開展遠程教育，可以解決這一弊�。欣诮⒁詫W(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實際情況、實際需要、選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、進度和方式，進行自主化學(xué)習(xí)，從而增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
1.3充分利用優(yōu)秀校園網(wǎng)絡(luò)資源提升應(yīng)用軟實力
目前國內(nèi)大部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)投入很大，校園網(wǎng)硬件條件非常優(yōu)秀。但是校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器資源利用率較低，視頻點播直播系統(tǒng)平臺可以充分利用校園網(wǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器資源，為師生提供基于校園內(nèi)網(wǎng)和私有云的視頻直播、點播服務(wù)，應(yīng)用于校園文化傳播和教育、教學(xué)。
2、為傳統(tǒng)視頻系統(tǒng)帶來新革命
2.1、原有視頻網(wǎng)站存在的問題:
（1）點播應(yīng)用落后
（2）支持的視頻格式單一，資源利用率低
（3）需要專業(yè)非編系統(tǒng)，應(yīng)用復(fù)雜
（4）直播點播沒有有效整合，管理繁瑣
（5）只有單向展示，沒有傳播互動功能
（6）只支持PC，不支持手機、平板等終端
2.2視頻廣凌帶來的新價值
（1）視頻廣凌為您提供極致展示的視頻網(wǎng)站：時尚炫酷、內(nèi)容支持多級審核及訪問權(quán)限控制
（2）多終端播放支持：電腦、手機、PAD......自動適應(yīng)所有尺寸屏幕
（3）互動傳播：隨時分享到各種平臺，微信、微博、QQ空間......
（4）視頻管理新媒體：支持40多種音視頻格式，視頻歸類清晰、查詢方便
（5）個性參與：創(chuàng)新展示、成果展示、自我展示
四、廣東廣凌—計算機科技開發(fā)企業(yè)
廣東廣凌科技成立于1998年4月，是一家與中國IT業(yè)共同成長和發(fā)展起來的高科技企業(yè)。公司專業(yè)從事信息應(yīng)用平臺研發(fā)和IT咨詢服務(wù)，以行業(yè)應(yīng)用軟件產(chǎn)品開發(fā)為核心，以計算機系統(tǒng)集成和信息系統(tǒng)開發(fā)為主營業(yè)務(wù)，致力于行業(yè)信息化的建設(shè)，已為來自政府、公用事業(yè)、教育、電力、軍隊、交通領(lǐng)域的數(shù)百家客戶提供了系統(tǒng)的解決方案和服務(wù)。旗下的“視頻廣凌”就是公司的主力榮譽產(chǎn)品。
五、總結(jié)
高校建立自己的視頻點播系統(tǒng)的優(yōu)點顯而易見，高校建設(shè)專屬視的頻點播直播系統(tǒng)必然會成為完善教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)的重要因素！
另外，視頻網(wǎng)站的建設(shè)具有非常巨大的資源利用潛力以及強大的行業(yè)推廣能力！視頻廣凌，不僅可以應(yīng)用到教育行業(yè)，還可以應(yīng)用到政府單位與企業(yè)中，甚至更多運營商......
更多優(yōu)秀合作案例，更多校園視頻網(wǎng)站建設(shè)解決方案，更多先進流媒體技術(shù)，歡迎前來咨詢了解！
廣東廣凌計算機科技股份有限公司
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